Lehrerbildung zwischen Anspruch und Wirklichkeit. Was Lehramtsstudenten mit dem Fach Chemie von ihrer universitären Ausbildung halten.

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Autor/inn/en	Steimer, Michael; Anton, Michael A.
Titel	Lehrerbildung zwischen Anspruch und Wirklichkeit. Was Lehramtsstudenten mit dem Fach Chemie von ihrer universitären Ausbildung halten.
Quelle	In: Praxis der Naturwissenschaften - Chemie in der Schule, 60 (2011) 6, S. 48-49Verfügbarkeit
Beigaben	Tabelle
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0177-9516; 1617-5638
Schlagwörter	Erziehungswissenschaft; Empirische Untersuchung; Schulpraxis; Lehramtsstudent; Lehramtsstudentin; Lehrerbildung; Fachdidaktik; Chemie; Fachwissenschaft; Studiengang; Qualität; Bayern; Deutschland; München
Abstract	Die Qualität fachbezogener Lehrerausbildung muss nicht nur schulpolitischen Zielen folgen; sie sollte sich auch im Urteil der Betroffenen widerspiegeln. Die vorliegende Untersuchung weist auf Diskrepanzen hin und nutzt die Ergebnisse zur Herleitung und weiteren Begründung machbarer Konsequenzen (Original übernommen).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2012/1

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